時程表 最新消息 關於計劃
關於計劃 教師說明會 學生研習課程 服務團隊 服務分享討論區 充電補給站 我要加入
充電補給站 好文推薦
◎下載專區
◎相關新聞
◎好文推廌
◎好書推廌

登入

大學志工服務內容的規劃、記錄與管理

記錄屬於孩子及我們的回憶

作者:王芃

 擔任希望閱讀的說故事志工,是個挑戰。說故事本身就是個挑戰,要到偏遠小學說故事更是個大挑戰。可能清晨五點鐘就要摸黑出門,為的是趕上上午八點鐘為小朋友說故事;為了到偏遠小學,可能要花一個半小時騎機車、搭公車、坐火車、開車,利用各種交通工具,為的就是滿足小朋友盼著大哥哥大姊姊來說故事的期待……參加「希望閱讀」說故事志工的服務歷程,絕對是大學生涯難以忘懷的日子。

 這些日子對孩子來說是很不一樣的,對志工來說,更是一段需要好好記下的美好時光,因此,試著將服務過程從規劃、紀錄及管理後與其他朋友分享,或是說如何有效的紀錄這整個服務的歷程,也需要一些技巧囉!

試著規劃學期性的服務課程

步驟一:與學校確認服務的次數、對象及時間

 為了讓整個學期的服務有連貫性,與學校老師聯絡時先確認整學期的服務方式,尤其是服務的次數、型態及對象,甚至是整個學期要到學校的服務時間點都能清楚的規劃,會有助於自己說故事課程的準備及隊員人力的調配。

步驟二:準備適合的教材

 在確認服務時間之後,接下來最重要的就是準備教材,不同的服務對象、人數及小朋友的程度都是準備教材時重要的參考依據,志工們可以在大學圖書館、鄉鎮圖書館、小學的圖書室或網路上找尋適合的教學資源,也可以借重學校老師的經驗,詢問比較適合帶領閱讀的方向。

 教材是否合適也與學期性的規劃有關,從比較基礎比較簡單的繪本開始,到以故事為中心,進行一些可以反應生活或生命的議題討論,最後開始發展一些文學作品,進而養成孩子自己閱讀的習慣。

步驟三:讓小朋友養成固定的閱讀習慣

 長期且固定的與孩子分享故事,會讓小朋友習慣聽故事,也漸漸喜歡自己閱讀故事,這是很好的開始,但是要讓小朋友養成閱讀的習慣,必須有一些長期的合作默契,包括閱讀護照的紀錄、學生閱讀後固定的分享、適時的在必要時候給予鼓勵與刺激(閱讀獎勵品)及時時的提醒小朋友閱讀有多麼的有趣。

步驟四:舉行階段性的成果發表

 為了讓閱讀活動可以有階段性的成果,志工們可以適時在學期快結束或是服務告一段落前設計一些活動,不論是戲劇演出、說故事比賽、繪本製作、作文大賽或是好書交換,都可以讓小朋友有成果發表的目標及感覺,如此也會讓閱讀活動有階段性結束的感覺。但要避免不要讓活動譁眾取寵勝過讓孩子安靜讀書的時間。

紀錄及管理服務過程的心情

 服務過程與小朋友的接觸中,一定會有很多心情。這樣的心情不一定都是愉快或令人感動的。有時因為說故事的過程中不很順利的沮喪、團隊合作上有些問題、交通通勤太過辛苦,都是心情的一部份,這些的心情如果整理起來,作為下一步再出發動力,就會讓服務成為一種學習。

 紀錄團隊服務的過程,建議可以有一些面向:

  • 服務的日期
  • 服務的班級地點
  • 服務的學生人數
  • 帶領的活動流程
  • 服務過程中如何與其他隊員團隊合作?
  • 服務過程遇到的困難
  • 如何解決遇到的困難?其他隊員有更好的方法嗎?
  • 班級老師的建議
  • 帶領閱讀的時候小朋友有什麼改變?
  • 服務後大家的回饋
  • 服務過程的學習心得
  • 下次,我如何改進做得更好

 而紀錄服務過程的方式有很多種,沒有一定的好壞之分,端看隊伍成員對這些紀錄方式的熟悉程度,但是隊伍的成員如果都能整理一些心情並與大家分享,絕對有助於團體的凝聚,也可以增強大家繼續前進的動力:

  • 建立屬於自己團隊的部落格,隨時彼此鼓勵分享
  • 文字紀錄每一次大家的教案或故事內容,統整學期的課程規劃
  • 照相存檔及紀錄
  • DV錄影自己的教學過程,與同學一同討論
  • 固定編輯隊伍的月刊或週刊
  • 編輯學習檔案,整合學期服務經驗

 服務過程中的心得除了可以在隊伍內部分享外,也可以分享給希望閱讀的其他志工隊,讓大家彼此可以瞭解一些問題,共同討論也比較容易解決問題!



回好文推薦列表

 
 

希望閱讀服務信箱 | 服務專線:(02)2507-8627 轉 基金會  Copyright © 2011 天下雜誌教育基金會 All rights reserved.

 

 
教師說明會 教師工作坊
下載專區 相關新聞 好文推薦 好書推薦
企劃書撰寫課程 團隊領導課程 閱讀技巧課程
回首頁 天下雜誌教育基金會 花旗基金會 facebook粉絲團